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                我们给您更专业的教育

                北京中音阶梯少儿艺术是一ζ所集启蒙教育、少儿才艺培训、艺术课程研发、参赛演出等为一体的综合性艺术教育培训学校。

                我们通过自主研发的特色课程、精彩的课堂展示和国内外演出比赛,为学生创造多元化艺术环境、提供广阔的舞台。

                学校用“良心、责任心、进取心”做教育,我们深知在指导和教育学生成为德艺兼备的过程中扮演着ㄨ十分重要的角色。

                我们的教育☆决定了我们的未来!

                如何选择课∮程

                潜能培养

                以音乐、游戏、唱歌绘画等教学形式引导宝宝倾听、想象,学会唱歌、跳舞、表演,激发宝宝的综合性潜能。

                兴趣培养

                在玩耍中进行艺术熏陶,增强幼儿对艺术的感知力和表达力培养幼↙儿对艺术的兴趣。

                特长培养

                在兴趣培养的同时让孩子拥有一技之长。并在学习的过程中培养孩子的注⌒意力、想象力,提高孩子的气质与生活品质。

                专业培养

                目标明确,考专业艺术院校,走艺术之路!

                科学的教学体系

                趣味视唱练耳课

                心随音动 将听到的音★乐唱出来

                少儿音乐全能课

                开启音乐天△赋课堂 成就孩子美好未来

                音乐启蒙亲子课

                让我们和孩子一起听见幸福与快乐

                钢琴演奏小组课

                艺术〓家的摇篮 成就明日之星

                专业少儿芭蕾课

                给TA一双芭蕾舞鞋 让TA成为美丽天使

                名师一对〓一课程

                因材施教 个性化辅导

                名师一对一课程

                因材施教 个性化辅导

                音乐启蒙亲子课

                让我们和孩子一起听见幸福与快乐

                专业少儿声乐课

                如果感◥到快乐就大胆唱出来

                专业少儿街舞课

                简单易学 运动娱乐两不误

                少儿民族舞课程

                传承文化 舞动中国

                少儿民族舞课程

                传承文化 舞动中国

                中音阶梯合唱团

                只为孩子更▓好的明天

                BTV《小童大艺》节目录制

                BTV《小童大艺》节目录制

                我们会☆挑选具有有歌唱能力和有合唱兴趣与追求的优秀学生,组成专业的中音阶梯合唱团,进行免费的集中训练、排练,带领孩子们参与演出、比赛。璀璨的舞台会潜移默化的影响孩子的身心与思想,让孩子更◆积极主动、更勇敢优秀。

              2. 校内合唱比赛国庆红歌

              3. 第六届香港音乐节比赛

              4. 名校师资,专业教学

                查看更多>

                中音阶梯拥有一支经验丰富的教师团队。在多年的教学实践中,学校建立起了从课程体系、教材编写到教学●实施、专业测评、目标落实的资深教学团队。

                在中音阶梯任职的老师,全部来自中央音乐●学院、中国音乐学院、北京舞蹈学院等各大音乐高校的教师、教授,具有深厚的教学、演出经验。

                我们注重孩子专业能力的同时,更注重孩子◤综合能力的提升!

                钢琴老师(教龄:4年)

                在少儿钢琴教学领域具有丰富的教学经验,帮助孩子建立对钢琴的兴趣所执导学生均以优异成绩通过各项考级、比赛,深受学生及家长的喜爱。

                高老师

                武汉音乐学院硕士

                芭蕾老师(教龄:3年)

                中国歌剧舞剧院松卿艺术培训基地校长助理以及教学管理,在■少儿芭蕾舞启蒙教学方面具有丰富的教学经验。

                顾翔宇

                北京舞蹈学院毕业

                钢琴老师(教龄:6年)

                武汉音乐学院钢琴系外聘教师,解放军艺术学院钢琴艺术指导,中音阶梯钢琴教师。

                辛佳岳

                曼哈顿音乐学院硕士

                声乐老师(教龄:8年)

                中国煤矿文工团女高音独唱演员。中国声乐家协会会员。

                王昭懿

                中国音乐学院硕士

                全能课老师↘(教龄:4年)

                毕业于中国音乐学院声乐歌剧系。

                孙迪

                中国音乐学院毕业

                芭蕾老师(教龄:3年)

                在校期间曾多次荣获院奖学金、优秀学生干部、优秀志愿者等荣誉称号;

                李彦臻

                北京舞蹈学院毕业

                声乐教师

                曾担任意大利那不勒斯咏恩学校担任声乐教师,现中音阶梯声乐教师

                何小芳

                那不勒斯皇家学院硕士

                全能课老师(教龄:6年)

                毕业于哈尔滨师范◢大学音乐表演专业声乐歌剧系(美声)。

                任冰

                哈尔滨师范大学毕业

                小提琴老师(教龄:6年)

                曾任美国康威市交响乐团小提琴演奏员,Cape Ann交响乐团第一小提琴,阿肯色州中央大学附中小提琴教师,波士顿音乐学院教师。

                郑淏芊

                波士顿音乐学院双硕士

                声乐老师(教龄:7年)

                中央音乐学院声乐硕士研究生,青年男高音,师从张建一教授。

                苏涛

                中央音乐学院硕士

                了解详情

                寓教于乐,在快乐中◥学习

                进阶组合课程指南

                全能课 X 钢琴课

                声乐课 X 合唱课

                全能课 X 声乐课

                全能课 X 钢琴课

                从能力角度来讲,在正式学习钢琴之前,学习音乐 全能课可以让孩子以游戏的方式了解到音乐的美好,让孩子得到全面的能力提升,例如听音乐的能力、集≡体意识规则意识、自信心等等,这将〓是一个兴趣的切入点。从启蒙性质的全能课无缝衔接到专业性质的钢琴,需要连贯性的学习,有阶段性的进行培养,用孩子最∮接受的 方式,让孩子收获知识能力的同时,获得快乐与成就感。

                声乐课 X 合唱课

                声乐是歌唱表演的艺术,通过学习发声技巧、训练音准节奏,孩子可以独立 完成曲目的表演,达到考级的要求。学习声乐能获得专业技能上的知识和技巧之外,在学习 声乐的过程中,孩子更能综合的提升自身的相关能力。例如舞台展现▲力、自信心、表演能力、 甚至是领导能力等。但声乐是个人的艺术表演形式,而合唱将会是集体共同完成的艺术。除 歌唱技巧外,孩子将会在合唱中体会到团结协作的成就感,将声音融合为一体完成一个艺术 作品,将会提高孩子的集体意识、团结协作能力、养成良好的规则意识。除此之外,孩子也 将会学习到合唱相关理论、指挥手势、和声等更深层次音乐相关理论。

                全能课 X 声乐课

                从知识储备角度来讲,音乐全能课渗透了基本乐理、音乐常识、发声技巧、 视唱练耳、身体律动、识谱读谱能力等多种音乐技能点的培养,这可以为后期的声乐学习打 下坚实的基础。同时,从能力角度来讲,在正式学习∮专业的声乐之前,学习音乐全能课可以 让孩子以游戏的方式了解到音乐的美好,让孩子得到全面的能力提升,例如听音乐的能力、 集体意识规□则意识、自信心等等,这将是一个兴趣的切入点。从启蒙性质的全能课无缝衔接 到专业性质的声乐课,需要连贯性的学习,有阶段性的进行培养,用孩子最接受的◥方式,让 孩子收获知识能力的同时,获得快乐与成就感。

                钢琴课 X 音基课

                众所周知,钢琴与音基两门课程的考试在素质类教育中占有很高的地位。如 果在学习钢琴演奏技巧的同时,与音基课程进行同步学习,将有助于提高孩子对音乐基本理 论的理解能力,同时也有利于钢琴的演奏与技能上的提高,方便孩子识谱读谱。二者相辅相 成,互相补充:音乐基础课程是钢琴课⊙程的理论支持,钢琴课是音乐∩基础课程的一种表现方 式。共同学习两项课程的孩子,将会在收获理论知识的同时,提升自己的演奏技巧。

                钢琴课 X 视唱课

                钢琴是一种具有固定音高的多声部西洋键盘乐器,学习钢琴主要包括识谱、 钢琴演奏技术(演奏法)与音乐艺术表现三方面内容,钢琴演奏从纯技术的角度看属于“音 乐表演技能”类范畴。视唱练耳是除了钢琴学科以外,另一个具有现实意义和良好效果◆的音 乐教育手段。对于学龄前的小孩子来说,视唱练耳的终极目标之一就是训练出具有“绝对音 高”能力的耳朵,在这个基础上“视唱”才有可能进一步︻深入解决。从某种角度来讲,视唱 练耳是钢琴多年联系的一种输出形式,同时又反作用于钢琴演奏。两者共同学习,将会在学 习中迸发出更多的音乐灵感,有助于快速提高孩子两门科目的水平,超越期待。

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                钢琴课 X 音基课

                钢琴课 X 视唱课

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